| 以本为本:从悬浮到落地 |
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| 引用本文： | 陈婕.以本为本:从悬浮到落地[J].江苏高教,2021(10):53-56. |
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| 作者姓名： | 陈婕 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,南京210024;南京审计大学教务处,南京211815 |
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| 摘 要： | 现如今"以本为本"已经成为国家意志和学界共识,然而该理念在推进过程中,却遇到三个方面的问题:内涵悬浮,对"以本为本"内涵的把握,停留在"以本科阶段教育为本"层面,没有深入"以本科生发展为本"这一核心层面;制度悬浮,促进教师教学投入、促进学生学习投入的核心制度没有成为大学主要的改革举措;主体悬浮,落实"以本为本"的主体链条"政府—大学—教师—学生"发生断裂,教师和学生的主体性没有彰显.针对这三个悬浮问题,文章尝试探索与阐述其中原因,并提出了落地思路和基本对策.
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| 关 键 词： | 以本为本 内涵悬浮 制度悬浮 主体悬浮 |
Taking Undergraduate Education as Foundation: From Suspension to Landing |
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| Chen Jie.Taking Undergraduate Education as Foundation: From Suspension to Landing[J].Jiangsu Higher Education,2021(10):53-56. |
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| Authors: | Chen Jie |
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| Keywords: | |
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