| 欧洲高校学习分析政策框架解读 |
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| 引用本文： | 高飞.欧洲高校学习分析政策框架解读[J].高教发展与评估,2020,36(5):77-86. |
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| 作者姓名： | 高飞 |
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| 作者单位： | 浙江树人大学 中国民办高等教育研究院,浙江 杭州 310015 |
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| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学规划课题;江苏省高等学校哲学社会科学研究重点项目;浙江省教育科学规划课题 |
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| 摘 要： | 学习分析是"大数据"在教育领域的应用,有利于解释学习行为、评估影响因素、提供个性化反馈,进而促进创新提升质量。欧洲"支持高等教育整合学习分析"项目组立足各国院校发展现状,将快速结果映射模型的六项维度即描摹政策情境、确认主要利益相关者、明确预期行为变化、制定参与战略、分析内部能力以及建立监督和学习体系,与行动、挑战及政策三个领域相互结合,从而提出了理论架构并选取典型案例予以阐释。总之,高校学习分析政策应立足技术与制度的相互结合,借助多重维度的共同支撑并依托丰富多样的高校实践。
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| 关 键 词： | 学习分析 欧洲高校 教育大数据 教育整合 |
The Interpretation of Policy Framework for Learning Analysis in European Higher Education Institutions |
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