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| 小学语文备课"九点" | |
| 引用本文： | 王爱民.小学语文备课"九点"[J].教学月刊(小学版),2004(5):20-23. |
| 作者姓名： | 王爱民 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市教育局教研室 314200 |
| 摘 要： | 全面、正确地把握教材和学生是课堂教学得以成功的前提和保障,是我们语文教师必须反复修炼的一项最重要的基本功。在新课程理念下,如何深入地研究教材和学生,吃透“两头”,在此基础上进行有效的设计和教学?一、抓住“重点”教材无非是个例子,是教师用以发展学生语文素养的一个载体,对于每一篇课文来说,由于它在整个语文课程体系中所处的特定位置,因此它在学生语文素养的培养和发展上都有它“特殊的任务”,这就是一篇课文的教学“重点”,也是课文特有的教学价值所在。因此,要抓住课文的“重点”,就不能孤立地研究课文,而要以课程标准为指导,… |
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