| 细胞遗传学实验双语教学的词汇教学策略研究 |
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| 引用本文： | 申跃武,刘云,母波,蔡晓明,杨俊宝,梁素华.细胞遗传学实验双语教学的词汇教学策略研究[J].教育教学论坛,2012(34). |
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| 作者姓名： | 申跃武 刘云 母波 蔡晓明 杨俊宝 梁素华 |
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| 作者单位： | 川北医学院医学生物学教研室,四川南充,637100 |
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| 基金项目： | 川北医学院高等教育教学改革与研究课题 |
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| 摘 要： | 地方高校双语教学中为了克服学生面临的专业英语词汇基础薄弱的困难,根据细胞遗传学实验双语教学的实践,总结了有利于加强英语专业词汇记忆和掌握的教学方法.通过课前预习讲义——词汇表对单词字根、前缀和后缀的分析,降低师生对专业词汇的畏惧感,提高学生学习的积极性,扩大词汇量.依据依托式教学原则,通过双语课件的双语讲解,使词汇以经典专业知识短句的形式反复出现,纠正孤立记忆单词的偏差,增加语言输入刺激,形成专业知识英语思维.鼓励学生用英语进行小组讨论,用英语思考专业问题.通过参考书目以及网络资源巩固学习成果,来提高学生获取英语信息能力以及英语表达能力.在专业课实验中,经过教师和学生共同的努力,英语词汇难懂、难记的挑战可以转变为专业技能与语言技能共同提高的机遇.
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| 关 键 词： | 双语教学 细胞遗传学 实验课 英语词汇学习 依托式教学 |
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