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| 探讨初中数学教学中的逆向思维 | |
| 引用本文： | 刘如.探讨初中数学教学中的逆向思维[J].数理化解题研究,2014(2):32-32. |
| 作者姓名： | 刘如 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳县实验初级中学,223700 |
| 摘 要： | 作为数学思维和创造性思维的重要组成部分,逆向思维不仅是人们开展思维训练的基础载体,也是培养学生的逆向思维的重要依据,并且在培养逆向思维的同时也促成了敏捷性思维的养成.逆向思维是从问题相反的一面入手去思考解决,意思就是在知道结果的情况下去探索问题的根源.在初中数学教学中,作为教学的重点和难点,逆向问题是数学中很常见的一类问题,所以这就要求在教学过程中特别注意逆向思维的培养,对学生进行适量的逆向思维的训练,以此来使学生掌握运用逆向思维分析和解决问题的方法和步骤,并且在老师的帮助下,可以形成比较好的的思维习惯. |
| 关 键 词： | 逆向思维 数学教学 初中 思维训练 创造性思维 组成部分 数学思维 逆向问题 |
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