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| 构建初中数学课堂教学的模式 | |
| 引用本文： | 孟军.构建初中数学课堂教学的模式[J].数理化解题研究,2014(2):30-30. |
| 作者姓名： | 孟军 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市沈毅中学,225300 |
| 摘 要： | 笔者在践行初中数学有效课堂的改革过程中,针对创设情境、师生互动和因势利导等方面来阐述如何构建有效课堂教学模式.一、激发学习兴趣1.兴趣对学习产生的推动力.只有对学习产生兴趣,才会有强烈的求知欲望,从而使学习获得进步.比如,平行四边形教学中,使用多媒体工具将一个平行四边形固定,再用一个与之完全重合的平行四边形绕它们对角线交点旋转180°.在这个过程中,好奇的学生会目不转睛地看着平行四边形旋转的状态、结果,进而探究出平行四边形对角线相等、对边相等、对角线相互平分等特性.多媒体与教学的结合,将抽象的知识形象化、生动化,对课堂教学有事半功倍的效果.2.新课导入环环相扣.例如,我在给学生上到＂一元一次不等式＂时,就在上课之前先给学生复习了之前学习 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 初中 平行四边形 学习兴趣 多媒体工具 课堂教学模式 对角线 创设情境 |
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