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| 初中数学“教、学、评”一致性课堂的构建——以“三角形证明”为例 | |
| 引用本文： | 王申.初中数学“教、学、评”一致性课堂的构建——以“三角形证明”为例[J].当代家庭教育,2024(2):155-158. |
| 作者姓名： | 王申 |
| 作者单位： | 安徽省宿州市芦岭中学 |
| 摘 要： | 本文主要围绕初中数学“教、学、评”一致性课堂的构建展开，并以“三角形证明”为例进行教学设计。在初中数学教学中落实“教、学、评”一致性课堂的构建，可有效提高学生的学习积极性，培养学生的核心素养。本文围绕理解、落实、实现、反思四步骤开展对“教、学、评”一致性课堂构建的探索。 |
| 关 键 词： | 初中数学 教、学、评 一致性课堂 三角形证明 |