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| 小学生减负需处理的几对关系——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽 | |
| 引用本文： | 叶露怡.小学生减负需处理的几对关系——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽[J].现代教学,2013(10):29-30. |
| 作者姓名： | 叶露怡 |
| 作者单位： | 《现代教学》编辑部 |
| 摘 要： | "零起点"与"学前准备"。《现代教学》:目前,大家对"零起点"教学有很多讨论,您能对"零起点"教学作些解释吗?"零起点"到底是指什么?一年级新生到学校真的什么都不用准备吗?纪明泽:"零起点"教学是指不论什么起点的学生,通过学校有效的教学组织,在校学习一年后,都能达到课程标准的要求。这里的起点是指以汉语拼音、数学运算为代表的基础知识起点。我们倡导在入学前,学生在基础知识方面可以为"零"。在课程标准之下,每个学生的各方面情况不同,兴趣和能力也不一样,因此学校需要组织丰富多样的课 |
| 关 键 词： | 零起点 课程标准 学生减负 学生发展 现代教学 基础知识 汉语拼音 教学组织 教学研究室 等级评价 |
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