|
|||||
|
|
| 设置悬念 制造风波 | |
| 引用本文： | 王连明.设置悬念 制造风波[J].中学生阅读(初中版),2003(4). |
| 作者姓名： | 王连明 |
| 摘 要： | 同样一件事情，叙述的方式不同，产生的表达效果就不同。小小说《风波》的故事情节很简单，但是作者的叙述方式很巧妙，于是简单的故事变得有趣、曲折起来，产生了良好的艺术效果。作者叙述事情不从交代事情发生的背景开始，而是直接切入。随着叙述的展开，让读者逐步看清事情的全貌。作品一开始就写道：“少年跨进小店的时候……”至于少年为什么跨进小店，作者没有说。这种叙述方式，不仅简洁，而且还造成了悬念：少年跨进小店干什么？作者在作品的开篇就给读者设置了一个疑问。随着阅读的继续，我们明白了少年进小店是买文具。但是，作者… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |