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| 在课后延时服务中促进学生个性化发展 | |
| 引用本文： | 邓小丽.在课后延时服务中促进学生个性化发展[J].今日教育,2024(3):46-47. |
| 作者姓名： | 邓小丽 |
| 作者单位： | 重庆市永川区萱花小学校 |
| 摘 要： | <正>在“双减”政策背景下，学校课后延时服务的推出让学生在完成课上学习任务的同时，进一步发展兴趣、激活学习动力。这对培养学生的真兴趣、发展学生的真能力、锻炼学生的真素养具有重要的意义。重庆市永川区萱花小学校在课后延时服务活动组织和实施的过程中，结合多种形式的学习活动，实现课后延时服务活动的高效展开，为学生剖析和发现自己的学习兴趣点、找到学习的“生长点”、融合“生活点”提供有效的现实基础，促进学生的个性化发展。一、快乐“1+N”，乐中学不停基于“双减”的小学课后延时服务活动， |