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| 大概念统领下的初中数学大单元作业设计研究——以“一线三等角”大单元为例 | |
| 引用本文： | 魏相清,隆菲菲.大概念统领下的初中数学大单元作业设计研究——以“一线三等角”大单元为例[J].教学月刊,2024(4):76-81. |
| 作者姓名： | 魏相清 隆菲菲 |
| 作者单位： | 2. 山东省广饶县稻庄镇实验中学 |
| 摘 要： | 大概念在知识体系中居于上位，具有统摄性，是大单元作业设计与实施的关键.教师可以多种方式提取大概念，并结合内容重构大单元，为学生构建前后一致、逻辑连贯的知识体系，进而设计大单元作业.设计大单元作业时，教师可依托大概念构建一体化的大单元作业目标，围绕大概念整合多样化的大单元作业内容及形式，基于大概念设置多元化的大单元作业评价，引导学生提升综合实践能力，发展核心素养. |
| 关 键 词： | 大概念 大单元作业 作业设计 初中数学 |