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| 聚焦核心概念 发展核心素养——以“分数乘法”单元教学为例 | |
| 引用本文： | 苗二亮.聚焦核心概念 发展核心素养——以“分数乘法”单元教学为例[J].小学数学教育,2024(10):8-9+43. |
| 作者姓名： | 苗二亮 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市天山路小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题《大观念视角下小学数学单元整体教学案例研究》（课题编号：B/2021/02/40）”的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>核心概念来自于学科的各种概念、原理、理论和解释体系，反映了学科本质，居于学科中心，是具有广泛应用性和解释力的上位知识。核心概念的本质是概念，价值在于核心。它位于学科知识的金字塔顶端，能够统领学科的知识和方法，并将应用于新场景的学习之中，有利于单元整体教学的整合和实施，便于核心素养的落地。在数学学习主题领域内，核心概念是拎起零散知识的那条线，能将相关联的知识加以“顺应”和“同化”， |