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| 浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学 | |
| 引用本文： | 常瑞珍.浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学[J].教师,2012(4):77-78. |
| 作者姓名： | 常瑞珍 |
| 作者单位： | 河南省郑州市金水区纬一路小学 |
| 摘 要： | 学生是数学学习的主人，他们需要充分的数学活动时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识和技能。小学低年级学生由于所处的年龄有其自身的特点，他们的观察、操作、学习多数停留在感知阶段。这就要求教师在数学教学中，善于从学生已有的生活经验和知识背景出发，根据教材的特点，展开生动、有趣、直观的数学活动，使学生在活动中体验学习数学的过程，培养学生学习数学的兴趣，增强其学好数学的信心。在日常教学中， |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 学习数学 数学学习 活动时间 合作交流 数学知识 数学教学 知识背景 |
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