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| 寻找位置 | |
| 引用本文： | 陈继锋.寻找位置[J].语文教学与研究,2004(12):41-41. |
| 作者姓名： | 陈继锋 |
| 作者单位： | 湖北省五峰县第一中学教师 |
| 摘 要： | 首先要明确备课的概念，备课是教师为课堂教学做准备的过程，从广义上说，教师的阅读、学习、生活都应该是这个过程的一部分，因为大多数教师情不自禁地以自己的生活感受和知识储备来教育影响学生如何学习和思索，而传统上的备课则是编写教案，这是不科学的，不符合新课标对语文教学的要求，因而我们的备课应该注重广义上的备课。这就要求我们除了备知识外，更要备学习的“可能”，也就是说教师作为学习的组织者、参与者，不仅要有丰富的知识储备，还应尽可能的把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，即准 |
| 关 键 词： | 课程标准 中学 语文教学 教学设计 教学内容 教学效率 |
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