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| 点击语文电教手段之“瑕” | |
| 引用本文： | 马莹.点击语文电教手段之“瑕”[J].甘肃教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 马莹 |
| 作者单位： | 兰州市第十九中学 甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 随着科技现代化的进程,多媒体电化教学已是大势所趋。首先我并不否认现代电教手段的独特优势:形象、直观、容量大、节奏快,能激发学生的兴趣,既省时又省力,改变了以往课堂上单一的教学模式,提高了学习效率。《语文新课程标准》也明确提出要适时、适宜地运用电教手段,辅助教学。然而随着电教手段的不断更新,我却发现其中的“适时“”适宜“”辅助”等字眼逐渐被抹煞,其“瑕疵”也微露端倪。一、电教手段的广泛应用忽视了作为一名语文教师的基本功——写“听、说、读、写”是语文教学的四大落点,而最终要“花”落“写”处“,写”不仅指写的内… |
| 关 键 词： | 语文 电教手段 探究 |
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