|
|||||
|
|
| 浅谈在生物教学中渗透心理健康教育 | |
| 引用本文： | 黄晓萍.浅谈在生物教学中渗透心理健康教育[J].宁夏教育科研,2014(3). |
| 作者姓名： | 黄晓萍 |
| 作者单位： | 平罗县回民高级中学; |
| 摘 要： | 正《生物课程标准》根据学生心身发展的特点和教育规律,综合考虑学生发展、社会和生物科学发展的需要,重视对学生进行全面的科学素养教育,着眼于培养学生终生学习的愿望和能力,力求通过生物学的学习使学生在学习知识的同时,更能够拥有健康的心理和身体。生物教学中渗透心理教育,有利于促进学生保持正常的心理状态,真正学好生物知识,领会生物科学的奥妙与真谛。现结合自己在教学中的实践和体会,谈点初浅的认识,以求共同研究和商榷。一、挖掘生物教学的心理教育优势 |
| 关 键 词： | 生物科学 生物课程标准 心理健康 生物知识 学习活动 教学情境 生物课堂教学 实验报告 种内互助 生物课教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |