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| 论素质教育存在的误区及提升路径 | |
| 引用本文： | 唐加俊,时伟.论素质教育存在的误区及提升路径[J].教育与职业,2007(36):144-145. |
| 作者姓名： | 唐加俊 时伟 |
| 作者单位： | 1. 无锡市第一中学,江苏,无锡,214031 2. 江南大学法政学院,江苏,无锡,214122 |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目 |
| 摘 要： | 素质教育在我国已经实行了二十多年，实际成效却不大，主要是在实施过程中，存在着对素质教育认识的一些误区：把素质教育与应试教育截然对立，全面发展等于全面优秀，排斥、否定专业教育，实施主体只有学校来承担。文章在认识素质教育实施必然性的基础上对这些误区进行了分析，并提出了注重“以人为本”，全面发展与个性发展相结合、通识教育与专业教育相结合、家庭、学校、社会相结合的一些措施，以保证素质教育的顺利实施。 |
| 关 键 词： | 素质教育 应试教育 学校 家庭 |
| 文章编号： | 1004-3985(2007)36-0144-02 |
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