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| 实施班级自主管理发展学生个性特长 | |
| 引用本文： | 薛静.实施班级自主管理发展学生个性特长[J].教育实践与研究,2008(13):23-24. |
| 作者姓名： | 薛静 |
| 作者单位： | 邢台市桥东区教文体局,河北,邢台,054001 |
| 摘 要： | 随着新一轮课程改革的深入实施,以往的外控式班级管理模式已经不能适应以人为本的新课程理念.班级管理应实现人的主体性发展与贯彻主体性教育的统一.教育者通过尊重学生主体地位,引导学生的内在教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,在全体学生共同参与下,围绕调动学生主动性、积极性、创造性,有目的、有计划地进行班级管理活动.实施班级自主管理的主要做法有:树立人本管理观,确立学生主体地位;建立班级自我管理机制,引导学生独立发展;建设班级文化,营造学生自主发展的民主氛围;开展班级自主管理活动,培养学生特长. |
| 关 键 词： | 班级自主管理 管理机制 民主氛围 个性特长 |
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