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| 正确运用注意的规律组织教学 | |
| 引用本文： | 邵金华.正确运用注意的规律组织教学[J].天津教育,1986(9). |
| 作者姓名： | 邵金华 |
| 摘 要： | 小学生的注意特点是从无意注意占优势向有意注意发展.根据小学生的这一特点,在小学数学教学中,合理运用注意规律组织教学,可以提高教学效果,培养学生的注意力.下面仅就《循环小数》一节的教学,谈谈自己的点滴体会. 一、借助无意注意激发求知欲无意注意是由客观刺激物本身的特点引起的.教学中,要根据不同的教材内容,利用其特点,使之成为顺利地完成教学任务的因素. 循环小数的概念比较抽象,它的知识基 |
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