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| 课堂诊断:多分支型课堂讨论教学法如何进行 | |
| 引用本文： | 刘学敏,漆慧敏.课堂诊断:多分支型课堂讨论教学法如何进行[J].中小学信息技术教育,2010(6):46-47. |
| 作者姓名： | 刘学敏 漆慧敏 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育技术系 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教师网络教育活动的设计理论与实践”(课题编号:DCA080138)资助完成 |
| 摘 要： | 背景提示：
本文选取山东淄博北门里小学王老师和张老师的两堂数学常态课作为观察对象。这两位教师都是有十年以上教龄的教师。王老师的教学对象是三年级学生,张老师的教学对象是五年级学生。两堂课都是在有交互式电子白板的教室中进行的。学生每六人一组。 |
| 关 键 词： | 课堂讨论教学法 交互式电子白板 诊断 教学对象 老师 常态课 学生 三年级 |
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