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| 小学语文识字教学探究 | |
| 引用本文： | 黄益琼.小学语文识字教学探究[J].大观周刊,2010(37):189-189. |
| 作者姓名： | 黄益琼 |
| 作者单位： | 贵州省安顺紫云自治县四大寨民族小学,贵州紫云550800 |
| 摘 要： | 识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用＂教师讲,学生学＂的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合并作的能力，我们应根据课程改革精神，集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学规状。 |
| 关 键 词： | 小学语文 识字教学 方法策略 |
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