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| 对于“深度解读”的“解读” | |
| 引用本文： | 王祥连.对于“深度解读”的“解读”[J].基础教育论坛,2012(Z1):48-50. |
| 作者姓名： | 王祥连 |
| 作者单位： | 江苏省溧水县实验小学 |
| 摘 要： | <正>文本是教学的凭借。教师对文本的解读浮浅,必然导致教学的浮浅。只有教师首先实现对文本的"深度解读",才会在引导学生钻研文本时游刃有余、张弛有度,课堂教学才有内涵与深度,文本的价值、教学的价值才会得以充分体现。 |
| 关 键 词： | 张弛有度 小学教材 林冲 人物形象 言语表达 苏教版 学会学习 独特感悟 学习技能 社会环境 |
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