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| 注重数学猜想 培养探索意识 | |
| 引用本文： | 毛宇.注重数学猜想 培养探索意识[J].广西教育,2012(9):27-27. |
| 作者姓名： | 毛宇 |
| 作者单位： | 江苏省启东市天汾小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中,猜想能提高解决问题的效率,让学生获得发现数学的机会,学会主动获取知识。现就结合自身的教学实际谈谈培养学生数学猜想能力的点滴思考。一、营造宽松氛围,激励学生猜想现实的课堂中,教师因受限于教学内容及教学模式框架的束缚,不愿放手让学生说出一些自己的想法,从而扼杀了学生猜想的积极性。因此,我们要为数学课堂创造宽松和谐的氛围,让学生敢于猜想,乐于猜想。在教学中,我不仅与学生建立良好的师生关系,而且注重克服课堂教学内容和时间的限制,努力挖掘教学中值得学生猜想的资源,激发学生不满足于现有简单思维的心态,诱导学生形成在课堂教学中勇 |
| 关 键 词： | 数学猜想 培养 探索意识 |
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