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| 区分性教学：承认差异 因材施教 | |
| 引用本文： | 许红梅.区分性教学：承认差异 因材施教[J].基础教育参考,2012(10):44-45. |
| 作者姓名： | 许红梅 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁科学园小学 |
| 摘 要： | 小学数学的教育对象是儿童，他们在个性、能力、基础各方面都有明显的个体差异。陶行知曾经说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”这就要求小学数学教师能够实施区分性教学，做到因材施教。区分性教学是指教师依据各学生不同的特质与需求， |
| 关 键 词： | 因材施教 教学 教育对象 小学数学 个体差异 陶行知 花木 培养 |
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