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| 正确应用归因理论指导作文教学 | |
| 引用本文： | 王剑制.正确应用归因理论指导作文教学[J].教育科学论坛,1997(3). |
| 作者姓名： | 王剑制 |
| 摘 要： | 学生作文成绩难提高,这是广大语文教师普遍感到棘手的一个问题。这当中除了教材、教学方法等方面存在的问题以外,学生学习作文的心理因素也是一个不可忽视的方面。我们知道,人们从事任何活动,都是由某种需要产生一定的动机,动机推动人们从事一定的活动,产生一定的效果。如果达到了预定的目标,就是活动的成功,即效果好;如果达不到预定的目标,就是活动的失败,即效果差。活动的成功与失败总是由某种单一的或复合的原因引起的。归因理论告诉我们,正确的归因能够提高活动的动机水平,改善活动的行为方式,从而提高活动的成效。作文是学生学习生活中的一项实践活动。教师如能正确应用归因理论指导作文教学,便可以激发学生作文的兴趣,增强学生学好作文的信心,产 |
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