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| 数学日记教育功能的实践探索 | |
| 引用本文： | 陈玉英.数学日记教育功能的实践探索[J].数学教学,2007(11):15-17. |
| 作者姓名： | 陈玉英 |
| 作者单位： | 四川省成都市第八中学 |
| 摘 要： | 作为一种新兴的数学学习方式,数学日记的教育价值已逐渐被国内外数学教育工作者所认识.如美国学者R.Borasi与B.J.Rose在对大学一年级23名学生进行了一项有关数学日记教育价值的实验研究后指出:数学写作可以表达并反思其关于数学的情感、知识、方法与观点、信念.Clarke、Waywood与Stephens对约500名学生进行了长达四年的关于数学日记的研究,得出结 |
| 关 键 词： | 数学日记 教育功能 教育价值 大学一年级 教育工作者 学习方式 Rose 数学交流 |
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