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| 传道者——教师角色的回归 | |
| 引用本文： | 梁维倩.传道者——教师角色的回归[J].教师,2014(32):102-104. |
| 作者姓名： | 梁维倩 |
| 作者单位： | 淮北师范大学,安徽 淮北,235000 |
| 摘 要： | 教师是人类最古老的职业之一,自古以来就被赋予＂传道、授业、解惑＂的社会角色,为文化的传播与知识的创造做出了巨大的贡献。教书育人是社会对教师角色的普遍认识。这一认识既肯定了教师在教育中的重要作用,也指明了教师在教育中所扮演的角色——传道者。随着新课改的实施,要求教师转变教育观念,转换教师角色的呼声越来越高,一些新的教师角色应运而生,教师角色混乱。然而,这些新提出的教师角色最终也是服务于教师＂传道者＂这一根本角色的,是时代发展所赋予的教师本质角色中的应有之义。但教师的本质并没改变,教师仍然是传道者。 |
| 关 键 词： | 教师角色 传道者 动态化 |
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