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| 从建构主义的视角看如何提高教学的有效性 | |
| 引用本文： | 李鹏,李才强.从建构主义的视角看如何提高教学的有效性[J].教书育人,2013(14):62-63. |
| 作者姓名： | 李鹏 李才强 |
| 作者单位： | 山东莱芜市教学研究室;莱芜市莱城区凤城高级中学 |
| 摘 要： | 下面的情形在学校里是经常发生的:教师T对学生A、B、C所在班级的同学进行教学。首先,教师T精心备课,教师T参考各种版本的教材和教辅资料,并且还做了一定数目的习题,从而掌握了最权威、最全面的知识。其次,教师T精心授课,教师T复习导入,实验展示,精讲精练,讲练结合,概括总结。最后,教师T巩固成果,通过一节、两节甚至三节习题课来强化学生对知识的 |
| 关 键 词： | 建构主义 教师 学生学习 习题课 创设教学情境 意义建构 精讲精练 巩固成果 概括总结 知识经验 |
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