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| 词块理论指导下的小学高年段英语写作教学思考 | |
| 引用本文： | 钱伊琳.词块理论指导下的小学高年段英语写作教学思考[J].江苏教育研究,2013(10):73-76. |
| 作者姓名： | 钱伊琳 |
| 作者单位： | 常州市觅渡桥小学 |
| 摘 要： | 小学英语写作教学现状是学生缺乏语言知识储备、中西方思维模式冲突、写作训练不到位。词块理论指导下的小学高年段英语写作教学的途径为:围绕话题,梳理词块,建构词库;提供词块,搭建支架,分层导写;合作交流,加强评价,激励为主等。在词块理论指导下开展小学英语写作教学,可以在一定程度上增强学生英语书面表达的连贯性和得体性,提升学生的英语综合运用能力。 |
| 关 键 词： | 词块理论 小学英语 写作教学 |
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