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| 提高低年级英语作业的几点建议 | |
| 引用本文： | 戴娟.提高低年级英语作业的几点建议[J].读与写:教育教学刊,2014(24). |
| 作者姓名： | 戴娟 |
| 作者单位： | 江苏南京市育英第二外国语学校 小学部 江苏 南京 210000 |
| 摘 要： | 通过对学校一二年级的学生和家长做了有关家庭作业的交流探讨，根据学生及家长的反馈，笔者认为当前低年级英语作业存在弊端的原因可归纳为以下几个方面： （1）作业形式单一乏味，缺乏丰富性。在英语作业设计方面，由于我校低年级学生，没有书面作业，仅有口头作业，因此大部分老师布置作业时缺乏新意。传统英语作业形式单一，学生每天回家仅限于跟读磁带十遍或者十分钟，要么是读某一单元几遍。这样枯燥的英语作业没有考虑学生的兴趣，忽略了学生认识水平差异的存在，用其形式单一、任务单一的家庭作业形式与小学生喜欢新奇、有趣、热闹的天性不相符。家长总是抱怨学生根本读不到十遍，每次要求孩子读的时候，孩子都说会读了，不需要跟读。由此可见学生完成作业的效果并不理想。 |
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