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| 培养研究型教师的研究报告 | |
| 引用本文： | 武汉市玫瑰园小学课题组,周正红,张艳,张玉玲.培养研究型教师的研究报告[J].武汉市教育科学研究院学报,2006(5). |
| 作者姓名： | 武汉市玫瑰园小学课题组 周正红 张艳 张玉玲 |
| 摘 要： | 培养研究型教师,专业学习是前提,校本研究是关键,教学实践是基础,实践反思是中介,校本培训是阵地。研究型教师的培养,是一项涉及学校多方面工作的系统工程,在培养过程中,还要处理好个人反思、教师互动、专业引领的关系;把握好培养的基本流程:以问题为导向,以先进理论指导研究、反思和总结,以提出新观念、新对策为成果,以改进教育教学实践、促进研究型教师的形成为目的。 |
| 关 键 词： | 研究型教师 小学 校本培训 |
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