| 全程教师教育构想——教师职前、在职教育一体化 |
| |
| 引用本文： | 罗晓杰,牟金江.全程教师教育构想——教师职前、在职教育一体化[J].教师教育研究,2002,14(4):55-58,54. |
| |
| 作者姓名： | 罗晓杰 牟金江 |
| |
| 作者单位： | 温州师范学院外语系,浙江,温州,325027 |
| |
| 摘 要： | 在对在职教师进行教学、教研困难以及接受继续教育愿望以及现行教师教育体制进行的调查研究的基础上 ,笔者构建了全程教师教育体制的基本框架。全程教师教育是指师范院校、成人教育学院、继续教育学院和各级各类教研部门分工协作 ,按照教师成长规律 ,实施教师职前培养和在职培训 ,以促成其综合素质在整个教育教学生涯中实现阶段性突破并得以持续发展。全程教师教育包括准教师、新教师、合格教师、优秀教师四个阶段
|
| 关 键 词： | 全程教师教育 职前教育 在职教育 一体化 教师发展 |
| 文章编号： | 1002-5111(2002)04-0055-04 |
| 修稿时间： | 2002年3月18日 |
Integration of Preservice and In - service Teacher Education |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
