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| 过程教学与学法指导 | |
| 引用本文： | 刘北荣.过程教学与学法指导[J].宁夏教育,1992(10). |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 作者单位： | 江西 |
| 摘 要： | 小学数学教学中的学法指导,不仅要使学生获取知识,更重要的是使学生在获取知识的过程中,掌握方法,这就要求我们既要重视过程教学,又要重视学法指导。 一、形象、表象、抽象 小学生的思维是以具体形象思维为主。因此在教学过程中,教师应从这一实际情况出发,充分利用直观教具,指导学生形象地认识事物,在头脑中形成表象的基础上,进行抽象概括。 |
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