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| 巧用完形填空提高训练效益 | |
| 引用本文： | 向爱平.巧用完形填空提高训练效益[J].小学教学研究,1995(8). |
| 作者姓名： | 向爱平 |
| 作者单位： | 湖北仙桃市杜台小学 |
| 摘 要： | “完形填空”是根据“格式塔心理学”的“完形压强”理论提出的。这种理论认为,人们通过感官知觉所得到的是一个个“完形”,人的心理对环境提供的完形作用,就是学习。当人在观看一个不规则、不完满的形状时,会产生一种内在紧张力,这种力迫使大脑皮层紧张地活动,以填补“缺陷”,使之成为完满的形状,从而达 |
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