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| 日本大学通专结合的三十年探索及启示 | |
| 引用本文： | 杨曈,吉田文.日本大学通专结合的三十年探索及启示[J].外国教育研究,2022(1):110-128. |
| 作者姓名： | 杨曈 吉田文 |
| 摘 要： | 日本自第二次世界大战后引入通识教育,历经了矛盾萌发、质量改善和通专结合这三个改革阶段.1991年后,日本文部科学省针对大学通识教育与专业教育在理念上分庭抗礼、课程上割席分坐、体制上分门别户的问题,发布了一系列咨询报告,积极倡导通专结合.具体包括:其一,以"能力"培养为目标,重塑大学理念,搭建通识教育与专业教育互通之桥梁... |
| 关 键 词： | 日本 大学 通识教育 专业教育 通专结合 |