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“失败”的作品和“成功”的作业——对两个美术课堂教学情境的反思
引用本文:王勋.“失败”的作品和“成功”的作业——对两个美术课堂教学情境的反思[J].合肥师范学院学报,2014(5):113-117.
作者姓名:王勋
作者单位:合肥师范学院艺术传媒学院,安徽合肥230601
基金项目:2012年安徽省教育规划重点项目“‘国培’中小学美术教师短期集中培训项目实践性研究”(JG12208)的阶段性成果
摘    要:通过对两个美术课堂教学情境的反思,正确看待大师作品与学生作业,厘清备课与上课的关系,由此深化对美术课堂教学的理解和认识.美术课堂不是现成知识传授的场所,而是原发意义的构成场域和发生世界,其中,教师的语言、声调、眼神、动作、情绪、状态、思想,学生的回应、思考、疑问、感受、体验,教学所用的板书、图片、课件、音乐、影像,相互碰撞、交融,不断生发、构成新的知识和意义.

关 键 词:课堂教学  情境  作业  作品
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