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| 点面结合的教材处理艺术 | |
| 引用本文： | 谢学宁,谭德华.点面结合的教材处理艺术[J].中国小学语文教学论坛,2006(12). |
| 作者姓名： | 谢学宁 谭德华 |
| 作者单位： | 湖南株洲市九方中学 412001 |
| 摘 要： | 点面结合的教材处理是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的教学艺术。这里的“面”指的是课文的基本内容,这里的“点”指的是根据课文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。课文“面”的处理艺术“面”的处理实际上就是对文章思路的理解与把握。思路是理解文章的入口,也是理解文章的向导。理解和把握了文章的层次结构,也就把握了文章的基本内容。小说和戏剧的“面”就是作品的情节。情节是形成人物性格的历史,只有先理解情节,才能理解人物。处理这类课文时,首先要让学生了解情节,欣赏情节,概括情节,把握作品的基本内容。情… |
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