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| 创设多种情境,提高思品课教学实效 | |
| 引用本文： | 汪银仙,闻惠伟.创设多种情境,提高思品课教学实效[J].青少年日记,2007(6). |
| 作者姓名： | 汪银仙 闻惠伟 |
| 摘 要： | 在思想品德课中进行情境教学,有利于加深学生的道德认识,使他们在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而拨动学生的心弦,唤起学生的情感体验,使他们尽快进入最佳学习状态,让课堂真正地"活"起来. |
| 关 键 词： | 情境教学 思品课 课堂 学习状态 最佳 情感体验 感染 道德认识 学生 加深 思想品德课 |
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