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| 校本课程开发:边远农牧区中小学多元文化教育的有效途径——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例 | |
| 引用本文： | 虎技能,王晓军.校本课程开发:边远农牧区中小学多元文化教育的有效途径——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例[J].甘肃高师学报,2011,16(4):75-77. |
| 作者姓名： | 虎技能 王晓军 |
| 作者单位： | 1. 甘肃民族师范学院教育系,甘肃合作,747000 2. 甘南师范学校,甘肃合作,747000 |
| 基金项目： | 2008年度甘肃省哲学社会科学规划项目“边远农牧区中小学校本课程开发的现状及策略研究——以甘南州农牧区的研究为例”(项目编号[:2008]5号)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 文化生态的多样性决定了边远农牧区中小学加强多元文化教育的应然性历史使命。研究发现,边远农牧区中小学多元文化教育的实然现状并不乐观。通过校本课程开发将多元文化融入到学校整体课程中,增强学校课程内容的文化适应性、养成教师的多元文化素养、提高学生的跨文化交往能力,势必将进一步推进边远农牧区多元文化教育的实施。 |
| 关 键 词： | 校本课程 农牧区 多元文化教育 途径 |
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