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| 诗意地栖息在课堂上 | |
| 引用本文： | 龙敏.诗意地栖息在课堂上[J].中学语文(读写新空间),2007(11):28-29. |
| 作者姓名： | 龙敏 |
| 作者单位： | 海南省海口市琼山华侨中学教师 |
| 摘 要： | 我们常说的阅读是理解性阅读．这种阅读注重通过“筛选信息”去“获取文意”。因此，我们的阅读教学总是注重挖掘和分析．试图透过文本探寻作者隐藏在文本中的信息．以为找到作者的“原始意思”就完成了阅读的任务，就找到了问题的答案。其实，这种阅读带有很大的局限性．它束缚了学生的阅读个性，不利于学生创造力的培养．因此．新课程改革提出了创造性阅读的理念。所谓创造性阅读，是指读者“带着提出某些新见解的目的去发现以前未曾有过的答案，能超过作者的本意．第一段] |
| 关 键 词： | 理解性阅读 创造性阅读 学生创造力 新课程改革 阅读教学 阅读个性 作者 信息 |
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