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| 探究--让美术课堂充满生机 | |
| 引用本文： | 黄灵群.探究--让美术课堂充满生机[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(9):31-32. |
| 作者姓名： | 黄灵群 |
| 作者单位： | 黄灵群（福建省浦城县实验小学） |
| 摘 要： | 探究性学习是新课程改革的一大亮点,有利于引导学生通过独立地发现问题、实践操作、搜集处理信息、查阅交流等探究活动,学习知识与技能,培养探索精神和创新能力,获得情感体验,建构知识体系,掌握解决问题的方法。一、在尝试练习中探究,学会动脑在上美术技法训练课时,以往的教学习惯,教师总是利用大量范图展示技法,预防学生可能出现的错误。对于学生出现的问题总是“直接”解答,把一切交待得非常具体,惟恐学生“犯错误”,指望学生能够掌握技法,创作出完整的作品。在教师的严格要求和提供的各种直观范图、演示活动的作用下,学生能够达到预期的… |
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