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| 培养学生创新能力从革新课堂教学开始 | |
| 引用本文： | 吴敬霞,秦素环.培养学生创新能力从革新课堂教学开始[J].中小学教育与管理,2008(8). |
| 作者姓名： | 吴敬霞 秦素环 |
| 作者单位： | 河北任县明德小学 |
| 摘 要： | 一、以生为本，鼓励学生多思多问多质疑，培养学生的学习创新力
宋代朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”疑是创新的奠基石，质疑是学生获取知识、拓展求异思维的有效途径。教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是问。”有问题是积极思维活动的表现，是创新的开始。但目前我们的课堂教学忽略了对学生思考能力和提问能力的培养，常常是老师讲学生听，老师问学生答，学生过于依赖老师，欠缺思维的独立性。因此，要培养小学生的创新学习的能力，就要革新课堂教学，充分调动小学生的学习积极性，鼓励他们参与课堂讨论，鼓励他们提出不同的意见。 |
| 关 键 词： | 学生创新能力 能力的培养 课堂教学 求异思维 创新学习 学习积极性 以生为本 |
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