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| 生活是“感悟”的基础 | |
| 引用本文： | 韩国君.生活是“感悟”的基础[J].内蒙古教育,2001(4). |
| 作者姓名： | 韩国君 |
| 作者单位： | 喀喇沁旗锦山蒙中 |
| 摘 要： | 新的高中《语文教学大纲》，用全新的表述阐释了“语文教学观”。它告诉我们在语文教学中要重视“感悟”，要尽可能少归纳，尽量诉诸学生感性，培养他们的语言感觉，让他们用“心”去感知，用“心”去体悟。这种“语文教学观”，不但符合语文的基础学科的特点，更重要的是符合语文人文性的特点。那么“感悟”从何来呢 ?笔者认为，就阅读教学而言，最直接的来源是阅读材料，可以说，没有阅读材料，也就没有阅读活动，“感悟”当然也就无从谈起。但也绝不能说有了阅读过程就必然会有“感悟”，因为阅读主体的直接或间接的生活经验对“感悟”的… |
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