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| 少一些理性分析 多一些形象塑造——谈文本形象的积极建构 | |
| 引用本文： | 劳勤莉.少一些理性分析 多一些形象塑造——谈文本形象的积极建构[J].云南教育,2008(4):22-23. |
| 作者姓名： | 劳勤莉 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市东风小学 |
| 摘 要： | 形象大于思想。一则则电视广告，正是因为一个个鲜活的明星形象才使人们记住广告的内容。一句句经典的《论语》、《庄子》，正是因为一段段浅显易懂的小故事，才使人们真正理解其深邃的内涵。可见感性的形象远比理性的思想更容易被接受。语文教学也是感性的，尤其是在学习写人、记事、明理这类文章时，我们更应该遵循“形象大于思想”这一理念，少一些理性分析，多一些想象塑造，引领学生借助语言文字，联系文内文外，积极建构文本形象。在此过程中，让学生享受语言文字的魅力，解读人文内涵的深邃，实现语言和精神的和谐共舞，实现工具性和人文性的有机统一。 |
| 关 键 词： | 形象塑造 理性 文本 语言文字 电视广告 《论语》 《庄子》 语文教学 |
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