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| 探索课外阅读渗透情感教育之路 | |
| 引用本文： | 周光兵,王合山.探索课外阅读渗透情感教育之路[J].文学教育(上),2009(15):81-83. |
| 作者姓名： | 周光兵 王合山 |
| 作者单位： | 安徽芜湖 |
| 摘 要： | 列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”《语文课程标准》中要求学生“具有独立的阅读能力，注重情感体验，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高深情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。这就要求我们在阅读教学中注重对学生进行情感教育。课外阅读教学是实现情感教育的重要途径，发挥好课外阅读教学中的情感效应，不仅对激发学生的求知欲，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高学生人文素养具有积极的影响。本人在多年的语文教学中，一直将《读者》作为学生的课外读物， |
| 关 键 词： | 课外阅读教学 情感教育 《语文课程标准》 阅读能力 情感体验 文学作品 发展个性 精神世界 |
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