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| 推进区域校本科研策略刍议 | |
| 引用本文： | 林成生.推进区域校本科研策略刍议[J].现代教育科学,2012(1):20-21. |
| 作者姓名： | 林成生 |
| 作者单位： | 吉林省吉林市龙潭区教科所 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革对教师的素质提出了更高的要求,教师要适应新课程改革,就必须要在新课程改革的不断推进中获得发展。新的课程改革呼唤着广大中小学教师积极投身于教育教学改革与研究之中,尽快从"教书匠"转化为"专家型"的教师,从"经验型"的教师转化为"科研型"的教师。在这种实践背景下,校本科研成了我国教育界备受关注的问题,校本科研以其多元的特性、实践的取向赢得了广大教育工作者,特别是一线教师的认同,成为教师专业化发展的一条重要途径。 |
| 关 键 词： | 校本科研 一线教师 基础教育课程改革 教育科研 新课程改革 中小学教师 科研活动 教育教学改革 教师专业化发展 中小学校 |
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