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| 思想政治教育学研究范式问题论析 | |
| 引用本文： | 杨增岽.思想政治教育学研究范式问题论析[J].思想教育研究,2013(12):28-32. |
| 作者姓名： | 杨增岽 |
| 作者单位： | 北京师范大学马克思主义学院,北京100875 |
| 基金项目： | 教育部人丈社会科学研究青年基金项目“学科交叉视野下思想政治教育生态相关问题研究”（项目编号：13YJC710058）阶段成果 |
| 摘 要： | “范式”一词从原义上考察是与研究行为活动相联系的，所以不存在“思想政治教育范式”的提法，从严谨规范的角度，应完整表述为“思想政治教育研究范式”或“思想政治教育学研究范式”。从库恩对“范式转移”的阐释来看，范式转换的发生是自然而然的历史过程。在思想政治教育研究中，作为惯常在表征传统性意域层面使用并已广泛沿用的“社会哲学范式”并不属于库恩所言的“原有危机范式”；人学范式在思想政治教育研究的视界里是客观既有的事实，并不存在“转换”问题。在理论和实践上并不能得出人学范式“去意识形态化”的结论，而且思想政治教育研究不能也不应存在“去意识形态化”的范式。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育学 研究范式 人学范式 学科研究 |
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