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| 青少年逆反心理的教育对策 | |
| 引用本文： | 周英,桂守才.青少年逆反心理的教育对策[J].现代中小学教育,2008(5):74-76. |
| 作者姓名： | 周英 桂守才 |
| 作者单位： | 安徽师范大学心理学系,安徽,芜湖241000 |
| 摘 要： | 逆反心理是人们对待事物的一种特殊态度,它在青少年的身上表现得尤为明显.青少年逆反心理的产生一方面源于他们探索未知世界的好奇心,另一方面源于对现存教育措施的抵触情绪.青少年产生逆反心理说明他们的身心趋于成熟,开始观察探索、思考客观世界,既有消极作用,也有积极作用.教育者宜采取有效的教育方法,如:旁敲侧击法、真情引导法、实践体验法、潜移默化法、宽容理解法、欲擒故纵法、满足合理需要法等,对青少年的逆反心理进行转化教育,促进青少年的健康发展. |
| 关 键 词： | 青少年 逆反心理 教育对策 青少年 逆反心理 发展 健康 转化教育 合理需要 解法 体验法 实践 导法 教育方法 教育者 消极作用 客观世界 趋于成熟 抵触情绪 教育措施 好奇心 未知世界 面源 |
| 文章编号： | 1002-1477(2008)05-0074-03 |
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