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| 阅读·积累·理解·拓展——浅谈初中文言文教学 | |
| 引用本文： | 李海崇.阅读·积累·理解·拓展——浅谈初中文言文教学[J].甘肃教育,2014(6):75-75. |
| 作者姓名： | 李海崇 |
| 作者单位： | 兰州市第二十一中学,甘肃兰州730060 |
| 摘 要： | 书读百遍。其义自见文言文大多言简意赅，音韵和谐，很适合朗读。有效地、投入地朗读。能够加深对文章的理解，且朗读本身就是一种和作者、文本之间的对话。俗话说，“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。本人在长期的教学实践中，针对初中学生年龄特点．加强朗读且不断变换读之方法，根据文章内容需要，采用个人读、集体读、轮换读及分步读的方法，激发学生学习的兴趣。 |
| 关 键 词： | 阅读 积累 理解 拓展 |
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