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| 情动而读则动情——引导学生入情入境朗读的有效途径 | |
| 引用本文： | 刘秀凤.情动而读则动情——引导学生入情入境朗读的有效途径[J].文教资料,2013(14):45-46,48. |
| 作者姓名： | 刘秀凤 |
| 作者单位： | 武平县教师进修学校附属小学,福建武平364300 |
| 摘 要： | 朗读是一种专门的智力技能。指导学生有感情地朗读,最关键的不是朗读技法的指导,而是要想方设法地引导学生进入作品描述的情境,体察触发作者动笔的意念和情感,使学生的情感与作品中的角色,与作者的情感产生共鸣。作者认为有效的做法是:亲历体验入境读,联系生活入境读,语言渲染入境读。 |
| 关 键 词： | 语文教学 亲历体验 联系生活 语言渲染 |
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